星晖办学特色之五|“三化”的新高考课程体系
2019-06-21






        学校重视学生全面、多元发展,形成以培养学生综合素质为核心的“三化”新高考课程体系——高考科目课程校本化、校本课程多样化、艺体课程普及化。多元课程弥补了教材的单一、枯燥的缺点,使教育变得丰盈、立体、温情。



        一、高考科目课程校本


        学校将以现有国家课程标准为依据,开发校本教材和辅导资料,以改变新高考课程标准落地、学生跟不上教学进度、教学效率不高、效果不佳的问题。


        广东是2018年第三批进入全国高考改革的省份,实行的“3+1+2”模式。录取模式为两依据一参考,依据国家统一考试三科语数外成绩,依据选考三门成绩,参考综合素质评价。


        学校硬件设施和条件可以完全满足广东省新高考方案的各种要求。按照广东省新高考“3+1+2”方案,学校可以完整开出12种组合,按照学生和编班实际,开展不同学科走班教学和同一学科分层走班教学。学校还会利用生涯规划室,做好生涯规划教育和指导。学校还将开发自己的校本教材和教辅资料,有针对性开展教学,实现高考课程校本化。



二、校本课程多样化


        学校在贯彻落实国家课程的同时,紧贴国内外学科前沿,根据学生的兴趣特点,利用优秀师资积极开发校本课程,为实施素质教育,提高学生综合素质打下坚实的基础。


        学校充分利用社会、高校等多方资源,计划于两年内自主开发60门校本选修课程,争取三年内突破100门。从生涯规划到劳动实践,从文学鉴赏到科技创新,形成多样化的校本课程体系。学生可根据个人兴趣选择校本课程。


        学校重视学生个性化发展,并为学生搭建自我展示和成长的平台,以课程、活动、比赛等各种形式开展高质量的校本课程,满足每位学生的个性化学习需求。



        三、艺体课程普及化


        艺术体育教育是素质教育不可或缺的重要内容。艺术教育应着力于素养、能力、情趣的培育。


        音乐艺术是学校的办学特色之一。学校专门开设面向高考的音乐艺术特色班,重点开发音乐类、舞蹈类、播音类课程,跟西安音乐学院、国外知名音乐院校对接,作为实训基地,培养音乐人才,尤其是管弦乐和舞蹈人才,为广大有艺术类特长的学子提供高考多种选择。


        学校将面向全体学生开齐、开足艺术体育实践等课程,每天锻炼一小时以上,下午拉歌10分钟,组建学生田径队、足球队、乐队、舞蹈社、合唱团等多个艺术体育社团,借助大型音乐厅,定期开展艺术展演活动,每月组织体育赛事等。




        用多样的课程体系培育多才多艺的学生,用多彩的校园点亮美好的梦想。 砺志修远,携手起程,成就每一位学生,是我们一如既往的目标。




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